Responsables d’ateliers TUMO Liège

 Description

Le GRE-Liège, Noshaq et Agoria, avec l’appui de la dynamique Liège Digital Power House, lancent un nouveau centre “TUMO” à Liège et recherchent des professionnel.le.s motivé.e.s et expérimenté.e.s pour animer des ateliers d’apprentissage dans le cadre du programme éducatif “TUMO Center for Creative Technologies”, au sein du centre d’apprentissage TUMO Liège.

Le programme éducatif “TUMO” est un programme extrascolaire gratuit pour les adolescents de 12 à 18 ans qui peuvent acquérir des compétences en lien avec les technologies créatives. Grâce au programme éducatif “TUMO”, les étudiants se familiarisent avec plusieurs domaines d’apprentissage, à savoir le développement de jeux vidéo, la réalisation de films, la robotique, la programmation, l’IA générative, la musique, la modélisation 3D et l’animation.

Le programme éducatif “TUMO” s’impose à travers le monde comme un des meilleurs programmes STEAM (Sciences, Technologies, Ingénierie, Arts et Mathématiques) et, par conséquent, le centre “TUMO” à Liège sera une initiative structurante qui s’inscrit pleinement dans les orientations politiques en Wallonie et en Belgique en la matière.

Les ateliers d’apprentissage sont des ateliers pratiques qui regroupent des groupes de 5 à 14 jeunes autour d’une thématique pour leur apprendre à développer des projets concrets, individuels ou collaboratifs, en mettant en application les connaissances théoriques qu’ils auront acquises au préalable. Ces ateliers initient les adolescents aux applications concrètes des technologies visées.

Proposition

• Charge de travail estimée : entre 16 heures et 24 heures par semaine, en horaire décalé.
• Lieu de travail : la Grand Poste à Liège.
• Lancement des ateliers : à partir de mai 2026 avec une période de formation de 7 jours par les équipes de la franchise TUMO en amont, en mars et/ou avril 2026 (lieu à déterminer).

Comment postuler

Si cette offre vous intéresse, veuillez envoyer votre CV, accompagné d’une lettre de motivation de deux pages au maximum au plus tard le 30 janvier 2026 à 18h00, par e-mail à : vinciane.pirmolin@greliege.be 

Liens utile :

Responsable d’Atelier en Réalisation de film

Responsabilités principales

• Animer des ateliers de cinéma d’un mois selon le contenu, le programme et les objectifs pédagogiques établis.
• Évaluer les projets des élèves à la fin de chaque session.
• Suivre les progrès hebdomadaires et offrir un accompagnement personnalisé.
• Organiser des démonstrations inspirant la créativité et la maîtrise technique.
• Favoriser un environnement d’apprentissage collaboratif et dynamique.
• Participer à la formation initiale à Erevan.
• Exécuter d’autres tâches assignées.
• Être disponible en horaire décalé, à certaines périodes, selon l’agenda suivant :
• En semaine entre 16h30 et 20h30
• Le mercredi après-midi
• Le samedi en journée (une partie de la journée)

Qualifications

• Diplôme d’enseignement supérieur en cinéma ou domaine connexe, ou deux ans d’expérience professionnelle équivalente.
• Maîtrise d’Adobe Premiere.
• Excellentes compétences en communication en français, anglais souhaité.
• Forte organisation et sens analytique.
• Qualités humaines pour inspirer et motiver les jeunes.
• Excellentes capacités pédagogiques.

Responsable d’Atelier en Animation

Responsabilités principales

• Animer des ateliers d’un mois en animation selon le contenu, le programme et les objectifs pédagogiques établis ainsi que selon les supports fournis.
• Évaluer les projets et donner des retours constructifs.
• Suivre les progrès hebdomadaires des élèves et offrir un accompagnement personnalisé.
• Organiser des démonstrations motivantes sur l’art et la technique de l’animation.
• Favoriser un environnement d’apprentissage collaboratif et stimulant.
• Participer à la formation initiale à Erevan.
• Exécuter d’autres tâches assignées.
• Être disponible en horaire décalé, à certaines périodes, selon l’agenda suivant :
• En semaine entre 16h30 et 20h30
• Le mercredi après-midi
• Le samedi en journée (une partie de la journée)

Qualifications

• Diplôme d’enseignement supérieur en animation ou domaine connexe, ou deux ans d’expérience équivalente.
• Maîtrise de ToonBoom Harmony.
• Excellentes compétences en communication en français, anglais souhaité.
• Esprit analytique et sens de l’organisation.
• Excellentes qualités humaines pour inspirer et motiver.
• Excellentes capacités pédagogiques.

Responsable d’Atelier en Modélisation 3D

Responsabilités principales

• Animer des ateliers de modélisation 3D d’un mois selon le contenu, le programme et les objectifs pédagogiques établis.
• Évaluer les projets des élèves et fournir des retours constructifs.
• Suivre les progrès en apprentissage autonome et offrir un encadrement ciblé.
• Organiser des démonstrations inspirantes sur la création 3D.
• Favoriser un environnement d’apprentissage inclusif et dynamique.
• Participer à la formation initiale à Erevan.
• Effectuer d’autres tâches assignées.
• Être disponible en horaire décalé, à certaines périodes, selon l’agenda suivant :
• En semaine entre 16h30 et 20h30
• Le mercredi après-midi
• Le samedi en journée (une partie de la journée)

Qualifications

• Diplôme d’enseignement supérieur dans un domaine connexe ou expérience professionnelle équivalente d’au moins deux ans.
• Maîtrise d’Autodesk Maya et de ZBrush.
• Excellentes compétences en communication en français, anglais souhaité.
• Bon sens analytique et de l’organisation.
• Excellentes aptitudes humaines pour encadrer et motiver les élèves.
• Excellentes capacités pédagogiques.

Responsable d’Atelier en IA

En tant que responsable d’ateliers en intelligence artificielle chez TUMO, vous animerez des ateliers pratiques qui initient les adolescents aux applications concrètes de l’IA. Votre objectif est d’accompagner des jeunes de 12 à 18 ans pour qu’ils deviennent des créateurs actifs d’IA, et non de simples consommateurs — en les aidant à comprendre comment construire avec ces outils tout en développant un regard critique sur leurs limites.

Au-delà de la création avec l’IA, cela inclut l’exploration de sujets tels que les biais dans les résultats produits par l’IA, l’identification de la désinformation générée par l’IA, ainsi que les questions éthiques liées à la propriété et aux données d’entraînement.

Responsabilités principales

• Contribuer à la conception et animer des ateliers en IA d’un mois selon le contenu, le programme et les objectifs pédagogiques établis.
• Rendre des concepts complexes accessibles.
• Suivre les progrès en apprentissage autonome et offrir un encadrement ciblé.
• Évaluer les travaux des élèves, fournir des retours constructifs et archiver les projets finalisés.
• Réaliser des démonstrations et des activités qui éveillent la curiosité et la créativité autour de l’IA.
• Participer aux tests et à l’amélioration des activités pédagogiques et du programme IA
• Se tenir informé·e des nouveaux outils et techniques en IA et proposer de nouvelles approches pour les activités étudiantes.
• Accompagner les élèves dans le brainstorming et le prototypage de projets utilisant l’IA
• Favoriser un environnement d’apprentissage inclusif et dynamique.
• Participer à la formation initiale à Erevan.
• Effectuer d’autres tâches assignées.
• Être disponible en horaire décalé, à certaines périodes, selon l’agenda suivant :
• En semaine entre 16h30 et 20h30
• Le mercredi après-midi
• Le samedi en journée (une partie de la journée)

Profil recherché

Passionné·e d’IA

Vous êtes curieux·se à propos de l’IA et avez déjà passé du temps à expérimenter avec des outils comme ChatGPT, Claude ou Gemini. Vous êtes à l’aise avec les techniques de prompting (chain-of-thought, few-shot, etc.) et possédez une compréhension de base du fonctionnement interne de ces modèles (LLM, tokenisation, TTS/STT, etc.).

Bases en programmation

Vous disposez d’un Diplôme d’enseignement supérieur en informatique ou domaine connexe, ou expérience professionnelle équivalente d’au moins deux ans.

Vous êtes à l’aise avec les concepts fondamentaux (variables, conditions, boucles, appels API). Vous savez lire, modifier et déboguer de petites applications. Vous pouvez effectuer des appels API vers des modèles d’IA via un terminal, des clients API ou des scripts simples.

Compétences pédagogiques

Capacité à expliquer clairement des concepts techniques à des publics d’âges variés, à animer le travail de groupe et à adapter le rythme pédagogique en fonction des besoins des élèves.

Atouts appréciés

• Compréhension plus approfondie des concepts d’IA/ML (tokenisation, embeddings, fine-tuning, pipelines RAG, etc.)
• Compétences intermédiaires ou avancées en programmation — capacité à développer des applications from scratch